Mizutamari Tsuyokarō ist ein männlicher Charakter, der im Manga und in den Original-Video-Animation-Adaptionen von Kekkō Kamen vorkommt. Er dient als Bestrafungslehrer an der Sparta-Akademie, der korrupten und missbräuchlichen Internatsschule, in der die Geschichte spielt. Sein japanischer Name kann als „Pfützenstarker Mann“ übersetzt werden, und in englischen Materialien wird er als Bestrafungslehrer bezeichnet. Er hat schwarze Haare und schwarze Augen, und seine Nationalität ist japanisch. Mizutamari Tsuyokarō ist eines der vielen sadistischen Fakultätsmitglieder, die Befriedigung daraus ziehen, die Schülerinnen zu demütigen und zu foltern. Seine Rolle in der Geschichte ist die eines Antagonisten, der sich direkt Kekkō Kamen widersetzt, der mysteriösen nackten Superheldin, die die Schüler beschützt. Als Bestrafungslehrer ist er dafür verantwortlich, Schüler durch harte und sexuell erniedrigende Methoden zu disziplinieren. In einer Begegnung stellt er sich Kekkō Kamen mit einem Regenschirm entgegen, aber sie besiegt ihn, indem sie ihre Nunchakus dreht, um einen Tornado zu erzeugen, der seine Waffe wegbläst, und dann ihren charakteristischen Finishing-Move ausführt. Seine Motivation scheint ein verdrehtes Pflichtgefühl und die Freude an der Ausübung von Macht über die Schüler zu sein, und er betrachtet sich selbst als Anhänger des Samurai-Kodex Bushido, wie sein Dialog andeutet. Seine Persönlichkeit spiegelt Arroganz und eine perverse Bindung an Autorität wider, aber er ist letztendlich Kekkō Kamens überlegenen Kampffähigkeiten nicht gewachsen. Er durchläuft keine signifikante Charakterentwicklung; er tritt als wiederkehrendes Hindernis auf und wird konsequent besiegt. Seine wichtigste Beziehung ist die zu Kekkō Kamen, die er zu entlarven und zu besiegen versucht. Er arbeitet auch mit anderen korrupten Lehrern und dem Direktor, Toenail of Satan, zusammen. Zu seinen bemerkenswerten Fähigkeiten gehören physischer Kampf und die Verwendung seines Regenschirms als Waffe, aber er verlässt sich mehr auf Einschüchterung und die institutionelle Macht der Schule als auf außergewöhnliche Techniken.